Como favorecen los entornos virtuales a los procesos educativos

En el desarrollo del proceso  enseñanza – aprendizaje  las Tics  favorecen la resolución transversal de otros saberes, construyendo nuevos escenarios didácticos  y tecnológicos  requiriendo utilizar estrategias  de acompañamiento y orientación  para que su uso sea relevante y ayude  el  al aprendizaje significativo del estudiante.

En la actualidad no existen  estudios de investigación  concluyentes sobre el beneficio, significado pedagógico  y didáctico que devienen del uso de las Tics  en la educación universitaria, por lo cual es fundamental  continuar con la investigación y el análisis del empleo de las Tics en dicho ámbito.

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La autora Frida Díaz, en la Conferencia  de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) llevado a cabo en 2001, en Buenos Aires sobre Metas Educativas 2021, nos expresa que en este mundo globalizado es necesario plantearse un proyecto capaz de generar un apoyo colectivo y contribuir al desarrollo económico y social, y sin duda, la educación es la destinataria de este proyecto.

El documento presentado hace una apuesta de futuro pues las metas acordadas han de ser una referencia y un estímulo para el esfuerzo solidario y el compromiso colectivo de los países iberoamericanos en el marco de la integración cultural, histórica y educativa que ha de estar cimentada en la unidad dentro de la diversidad.

La Universidad Abierta de Cataluña en convenio con la Fundación Telefónica, en su proyecto La integración de internet en la Educación escolar española, que se viene desarrollando desde enero de 2007, nos proporciona una visión amplia y exhaustiva sobre la forma como utilizan las TiC los integrantes de la comunidad escolar en sus prácticas educativas, dentro y fuera de los centros docentes; sobre los recursos TiC que tienen a su alcance y sobre los obstáculos y facilidades que encuentran a la hora de incorporar estas tecnologías a sus tareas. Así mismo, nos habla sobre el uso y el dominio de estas tecnologías y acerca de las expectativas que su introducción genera, en cuanto a los procesos de innovación y mejora educativas. Pero no se trata sólo de que los centros dispongan cada vez más de los recursos tecnológicos apropiados y de que el uso de las TiC se generalice en las aulas, se trata, sobre todo, de los profundos cambios que la institución escolar deberá acometer para poder responder adecuadamente a las demandas educativas que la sociedad del siglo XXI necesita satisfacer.

Este es un ejemplo de cómo favorecen los entornos virtuales a los procesos educativos.

Otro claro ejemplo es el de Argentina, a través del Programa Conectar Igualdad, desarrollado por la Universidad Pedagógica de Buenos Aires  y la OEI, la cual ahonda esfuerzos en analizar experiencias pedagógicas con Tecnologías de la Información y Comunicación en instituciones de gestión pública de educación básica regular y nivel superior y reúne conclusiones generales, lineamientos,  orientaciones y recomendaciones de trabajo.

A través de este proyecto, permite llegar a la conclusión que internet es un medio democratizador pues permite acceder a información de forma instantánea, desde cualquier ubicación y hacia cualquier lugar del planeta, generando más oportunidades educativas, sobre todo a aquellos que se encuentran en zonas alejadas de los centros urbanos o no pueden trasladarse.